Текст моего интервью для студии дизайна MyInsideWow

1. Какие вещи, свойства в интерьере
способствуют правильному развитию в разных возрастах?
Например, с 2-ух до 6-ти лет? И с 6 до 12?

Основная деятельности ребенка дошкольного возраста – это игра. Поэтому пространство должно помогать ребенку реализовать потребность в игре. Мальчики и девочки играют по-разному, и это нужно учитывать. Как правило, девочки больше направлены на общение и взаимодействие, мальчики – на манипулирование предметами. Идеи, которые мне нравятся – игрушечная мебель для девочек, ковер с рисунком города, по которому можно катать машинки, для мальчиков.

С 7 лет у ребенка активно развивается познавательная потребность, формируется “внутренняя позиция школьника”. Поэтому в данном возрасте важно, чтобы у ребенка было пространство: рабочее (где он учится и делает уроки), игровое (исследовательское, творческое) и место для отдыха (чтения). Это не столько зависит от размеров детской комнаты, сколько от грамотной организации пространства.

2. Как сделать так, чтобы ребенку было интересно в своей комнате?

Самое главное – дать возможность ребенку привнести в пространство что-то свое, творческое. Мне очень нравятся обои, которые можно раскрашивать. Также классная идея – краска для стен с эффектом грифельной доски, чтобы ребенок мог рисовать на стене мелками.

Если эти идеи сложно реализовать, то можно организовать ребенку свой “творческий уголок”.  Место, где он может реализовать все свои самые творческие идеи, и это не принесет дискомфорта взрослым.  Рисунки, которые нравятся ребенку, можно вешать на стену над детским столиком.

3. Как относится к цвету ребенок в разном возрасте?

Вопрос очень интересный и говорить об этом можно долго. Если кратко – цвет влияет на настроение и эмоциональное состояние ребенка. Также как фактура (количество мелких деталей). Я бы не рекомендовала использовать мелкий рисунок (на обоях с пола до потолка) и яркие контрастные цвета (больше 3 цветов).  Больше подходят спокойные пастельные оттенки, светлые тона. Современные дети зачастую перегружены впечатлениями и информацией, поэтому интерьер не должен дополнительно “нагружать” нервную систему.

4. Стоит ли учитывать индивидуальный психологический портрет ребенка при создании цветового настроения в детской?

Да, учитывать психологические особенности имеет смысл. Если ребенок спокойный, можно использовать цвета, которые придавали бы энергии (например, светлые оттенки зеленого и сиреневого). Если ребенок подвижный и ему сложно концентрировать внимание, то я бы избегала ярких, броских деталей, четкого рисунка, контрастных цветов.

5. Существует ли взаимосвязь между внешним пространством и нашим внутренним миром? Например, если ребёнок все время видит перед собой беспорядок, будут ли его мысли и действия  хаотичны?

Связь существует, но я бы не стала ее преувеличивать. То, что ребенок видит перед собой каждый день, безусловно, влияет на его дальнейшее развитие и мотивацию. Одно дело – если для того, чтобы порисовать, ребенку придется искать место, освобождать от других вещей, потом доставать краски и бумагу. И совершенно другое – если, как только возникает творческое настроение, ребенок сразу может подойти к своему столику и начать рисовать. То же самое с чтением и выполнением домашнего задания у детей школьного возраста.

6. С какого возраста и нужно ли вообще приучать ребенка поддерживать порядок в его комнате? Ведь маме порой проще и быстрее убраться самостоятельно.

Я считаю, что приучать ребенка поддерживать порядок нужно постепенно с самого раннего возраста. Сначала с самых простых задач – сложить игрушки в нужное место и постепенно усложняя по мере взросления ребенка. Важно, чтобы ребенок понимал, что именно от него требуется выполнять для того, чтобы поддерживать порядок (например, повесить одежку на вешалку, убрать игрушки с пола, выкинуть огрызок от яблока). А также – как часто это нужно выполнять, и в какое время. Потому что абстрактные требования “уберись в комнате”, как правило, не понятны для ребенка и становятся поводом для конфликта.

Если мама будет регулярно это делать за ребенка, то в дальнейшем требовать от него самостоятельного выполнения абсолютно бесполезно.

7. Когда лучше обустраивать полноценную детскую для ребенка? К моменту его появления на свет, к году, двум?

К моменту, когда ребенок начнет передвигаться по квартире и осваивать новые территории, важно, чтобы у него было свое игровое пространство. Это может быть отдельная детская комната, или часть комнаты родителей. Место, где он может безопасно передвигаться, заниматься игрушками, не рискуя при этом получить неодобрение домочадцев.

К полноценному “переезду” в отдельную детскую комнату ребенок готов, как правило, с 2,5 – 3 лет. Но опять же, это зависит от индивидуальных особенностей ребенка.

Меня часто спрашивают о взаимоотношениях старшего и младшего ребенка в семье. О том, как помочь старшему ребенку адаптироваться к новой роли. Когда дети ссорятся из-за игрушек – нормально это или нет? Ревность старшему к младшему – можно ли этого избежать? Дети ссорятся: как помочь им договориться

Да, действительно, с появлениям второго ребенка эти вопросы возникают практически в каждой семье. И сейчас я кратко попробую на них ответить.

Почему дети ссорятся?

Появление младшего ребенка – это стресс для старшего. Вне зависимости от разницы в возрасте. Стресс – это не значит, что случилось что-то плохое, стресс часто бывает и следствием  хороших событий. Это значит, что на ребенка ложится особая нагрузка, прежде всего – эмоциональная.

Стресс проходит через ряд этапов. В этот период ребенку нужно время для адаптации к новой семейной ситуации. Все дети переживают этот период по-разному. Ребенок может проявлять агрессию или наоборот, стать тревожным. В этот период ему требуется особое внимание, понимание и терпение.

В тоже время к старшему начинают предъявлять ожидания как ко “взрослому”, что не согласуется с его психологическим состоянием. Ему хочется по-прежнему быть маленьким и любимым. Поэтому ревность в данной ситуации – естественна. Часто старшие дети начинают демонстрировать поведение, соответствующее более младшему возрасту.

Другое дело – как ребенок эту ревность проявляет. Безусловно, агрессивные проявления нужно пресекать. И предоставить возможность выразить накопившиеся эмоции в другом месте (на прогулке, на спортивных занятиях и пр.). Важно показывать пример, как старший может проявлять заботу и нежность. Да, этому нужно учить – на собственном примере, на примере героев мультфильмов  и сказок. Не забывайте хвалить и показывать его значимость в новой роли – старшего брата или сестры.

Родителям  важно наблюдать, как проходит адаптация к новой семейной ситуации. В случае, если какие-то проявления Вас беспокоят, то лучше проконсультироваться у детского психолога.

Когда младший ребенок подрастает, и дети начинают играть вместе, неизбежно возникают конфликты. Основная ваша задача при возникновении конфликта между детьми – это помочь им мирно договориться. Старайтесь стать посредником в их переговорах, а не судьей. Важно:  если вы возьмете на себя роль “судьи” и будете постоянно решать спорные ситуации вместо детей, то научить их делать это самостоятельно будет крайне сложно!

Как помочь детям договориться? Алгоритм действий.
1. Спокойно изложите детям суть возникшей проблемы. Для этого имеет смысл попросить каждого из участников конфликта кратко изложить точку зрения свою и своего оппонента, причем в его присутствии, так как важно, чтобы он лично все услышал.

2. Далее желательно вместе с детьми найти выход из сложившейся ситуации. Предложите детям придумать возможные пути и способы решения их спора.

3. Если вам удалось путем переговоров и разъяснений окончательно разрешить конфликт, то утвердите на правах взрослого план его разрешения. Повторите еще раз: 
– о чем вам удалось договориться,
– какую ответственность приняла на себя каждая из сторон,
– что последует, если договоренность будет нарушена.

Ко мне часто обращаются родители, обеспокоенные тем, как  перенесет ребенок развод. Иногда супруги из-за детей долго не решаются на развод, хотя отношения уже давно перестали быть семейными. А, решившись официально завершить отношения, сталкиваются  со сложными вопросами. И самый первый – как сказать ребенку о разводе?
Иногда родители не задумываются о том, как сообщить ребенку о разводе. И как следствие, ребенок сам начинает понимать, что “что-то поменялось”. Родители хотят уберечь ребенка от излишних переживания, а получается наоборот.

Итак, чем следует руководствоваться, если вам предстоит сообщить ребенку о разводе.

Честность. С ребенком важно быть честным. Ребенок стремится “дорисовать картину”, если у него нет объективной информации. И то, как он ее дорисует, может привести к гораздо более сильным переживаниям, чем объективная информация.  Ребенок ориентируется в большей степени не на слова, а на эмоциональное состояние, поэтому скрыть грядущие изменения все равно не удастся.

Соответствие возрасту. Информацию нужно подавать на том уровне, на котором ребенок сможет ее воспринять. Не стоит посвящать дошкольника  во все сложности семейной жизни, смакуя подробности. Точно также как подростку не достаточны объяснения типа: “Папа теперь живет с другой тетей”.

Определенность. Ребенку важно создать  чувство определенности. Он должен знать, что у него по-прежнему есть мама и папа, которые его любят. Ребенку (до подросткового возраста точно) не ясны те понятия, которые очевидны для взрослых. В то время как для взрослого завершение отношений становится определенным этапом, пусть и не простым, то для ребенка часто это “конец света”.

Предсказуемость. Ребенок должен понимать, как будет строиться его жизнь после развода: с кем он будет жить, как сможет общаться со вторым родителем. Разумеется, сначала родителям важно договорить друг с другом по этим пунктам.  Если родители не согласуют эти вопросы и не обсудят с ребенком, стресс усилится: ребенок может чувствовать себя брошенным, никому не нужным.

Безоценочность. Говоря о втором родителе, не стоит рисовать ребенку “образ врага”, стараясь склонить его на свою сторону. Имеет смысл сообщать ребенку факты и говорить о своих чувствах, а не давать нравственную оценку. Ребенок в любом случае оценит происходящее своим собственным образом, исходя из своего опыта. В то время как негативные высказывания о родственниках, открытые обвинения в их адрес могут подорвать доверие ко всем взрослым.

Ответственность. Взрослые вопросы должны решать взрослые. Не стоит делать из ребенка “посредника” в решении семейных вопросов: “когда папа тебе позвонит, скажи ему, чтобы….”. Еще ни разу я не видела, чтобы эта роль шла на благо ребенку. И много раз сталкивалась с тем, как она калечит: мешает ребенку спокойно общаться, успешно учиться, и главное –  строить свою жизнь.
Если вам предстоит развод, и вы беспокоитесь, как отреагируют дети, вы всегда можете рассчитывать на профессиональную помощь психолога.

Continue reading Ребенок не хочет учиться. Что делать?

Меня часто спрашивают “Как контролировать подростка в социальных сетях?”, “Сколько времени подросток может проводить в интернете?”, “Нужно ли запрещать гаджеты?”. Мне не нравится формулировка вопроса со словами “контролировать” или “запрещать”, поэтому попробуем разобраться сначала в причинах того, что подростки “уходят” в социальные сети.

Continue reading Подростки и социальные сети

Тема агрессии неоднозначна. Кто считает, что агрессия это всегда плохо? Агрессия может давать нам энергию, и даже мотивацию, быть толчком к развитию. Определенный уровень агрессии – это нормально. Определенный уровень. Мы все иногда злимся, испытываем гнев, обиду и даже ярость. Есть здесь кто-то, кто никогда не злился? Думаю, что таких нет. Дети тоже испытывают эти чувства.

Другое дело – как мы эту агрессию используем и проявляем. В этой статье мы рассмотрим, как помочь ребенку направить агрессию в нужное русло, чтобы она не мешала ни ребенку, ни окружающим. А точнее, рассмотрим один из аспектов, но по моему опыту, очень важный.

Continue reading Почему ребенок проявляет агрессию?

Многие из вас слышали фразу “Самооценка закладывается в детстве”. Произносишь эту фразу, и сразу закрадывается мысль: а какая же она там, самооценка закладывается, и каково потом ребенку с ней жить будет. И как повысить самооценку в случае, если ребенок невысокого мнения о себе.

Вопросы это правильные, но переусердствовать с ответами на эти вопросы не стоит. Я пишу эту статью не для того, чтобы повысить и без того высокую (как правило) родительскую тревожность. Скорее наоборот – чтобы “расставить все по полочкам”.

Continue reading Как повысить самооценку у ребенка?

Меня часто спрашивают: “Как предложить подростку обратиться к психологу?” Действительно, неустойчивое эмоциональное состояние ребенка, замкнутость, конфликтность вызывают немалое беспокойство у близких. И взрослые принимают верное решение обратиться к психологу. Но как поговорить об этом с подростком? Как сделать так, чтобы решение взрослых стало и выбором ребенка… В ответ на робкие попытки взрослых обрушивается бунт: “Вы меня за больного считаете что ли? Вам надо – вы и идите!”

Continue reading Как предложить подростку обратиться к психологу?

Поступление в школу вносит большие перемены в жизнь ребенка, коренным образом изменяются условия жизни. В дошкольном возрасте ведущей деятельностью для ребенка была игровая деятельность, с поступлением в школу на смену ей приходит учебная. В элементарных формах учебная деятельность осуществлялась и дошкольником, но для него она носила второстепенный характер; мотивы учебной деятельности дошкольника также были преимущественно игровыми. Режим школьных занятий требует гораздо более высокого, чем в дошкольном детстве, уровня произвольности поведения. Необходимость налаживать и поддерживать взаимоотношения с педагогами и сверстниками требует развитых навыков общения. В этой связи особую важность приобретает готовность к школьному обучению, которая должна быть сформирована у старших дошкольников.

Continue reading Готов ли ребенок к школе?